相隔2000多公里 “浙甘班”牽起兩地職教情

　　今年9月，金華市中職類學校首批37名浙甘班幼兒保育專業學生跨越千里，來到金華實驗中學開啟了他們的求學之旅。

　　按照浙甘班“2+1+2”五年一貫制培養方案，他們高一高二就讀于四川省甘孜藏族自治州職業技術學校，高三在金華實驗中學學習。待高中教育結束后，他們將繼續在金華職業技術大學學習兩年，最終獲得全日制專科學歷。

　　浙江金華和四川甘孜相距2000多公里，因對口支援走在了一起。近日，甘孜藏族自治州職業技術學校黨委副書記、校長王剛一行到金華實驗中學參觀交流，雙方面對面共商職業教育，就2022級浙甘班中高職貫通培養調研情況展開交流。

　　1浙甘班落地婺城兩地職校情誼深

　　甘孜藏族自治州職業技術學校道孚籍學生其麥拉姆是浙甘班的一員。

　　“在金華實驗中學學習的兩個多月，我感覺所有人都很熱情，其他班的同學會來關心我們是否適應這里的生活，也會給我們分享他們的家鄉美食。”說起在婺城學習的感受，其麥拉姆一臉笑容，“每逢節假日，學校都會組織開展特色活動，我每次參加活動都很開心。”她說，自己很喜歡婺城，會珍惜學習機會，將來為婺城與道孚交流作出貢獻。

　　近年來，婺城區牽手甘孜藏族自治州道孚縣，共同孕育出一朵朵“教育之花”。婺城區開展“組團式”教育支援，派出一批批優秀教師來到道孚的幼兒園、小學、初中，為當地教育注入新動能，還設立“婺城護苗助學”關愛救助基金，致力于幫助解決孤兒、單親等家庭子女上學難題。如今，婺城區在道孚縣教育類的援建項目已基本實現了“全年級覆蓋”。

　　“現在國家對職業教育越來越重視，甘孜藏族自治州職業技術學校也順應大勢，不斷提升學校內涵。自浙甘班學生來到金華實驗中學求學后，我們兩校經常溝通交流，可以看到學生們已經融入了大集體，適應了婺城的學習生活。”王剛說。

　　據了解，甘孜藏族自治州職業技術學校于2009年9月經四川省教育廳和甘孜州人民政府批準成立，是甘孜州教育和體育局直屬的公辦全日制中等職業學校，是全州目前唯一一所集學歷教育、社會培訓、技能鑒定、教師繼續教育為一體的綜合性中等職業技術學校，可容納3000余人開展中職學歷教育，年培訓能力萬余人次。

　　該校校園占地面積160畝，擁有標準化多媒體教室70余間，建有農、牧、旅、藝、教、建、烹等十余個專業實訓室。近年來，結合甘孜州產業發展思路和鄉村振興目標，學校開設了幼兒保育、音樂表演、民族美術、旅游服務與管理、建筑工程施工、中餐烹飪、電子商務等16個專業，現有學生3200余人，為基層農牧區培養了一大批“靠得住、用得上、留得下”的本土實用性技能型人才。學校先后獲得了“全國民族團結進步模范集體”“國家級高技能人才培訓基地” “首批全國職業院校數字校園建設實驗學校”“四川省教育工作先進集體”等榮譽30余項；師生參加國家、省、州組織的教學能力、微課、藝術等各級各類比賽獲獎達300余次。

　　“下一步，我們學校想拓展‘2+1+2’聯合辦學的專業規模，繼續創新人才聯合培養模式，進一步加強與婺城學校的互動交流，推動我們少數民族地區職業教育人才的培養，助力當地社會經濟發展。”王剛說。

　　2 “我們在婺城收獲滿滿的幸福”

　　浙甘班學生布窮今年16歲，以前在甘孜藏族自治州職業技術學校擔任班級體育委員，如今在金華實驗中學，他仍然當體育委員。他很愛打籃球，也因此在球場上結交了許多其他班級的漢族學生。

　　“剛來婺城的第一周還有點不習慣，后面就慢慢習慣了。金華實驗中學的老師和同學都很熱情，對我們愛護有加。”布窮咧著嘴笑了，露出潔白的牙齒。未來，他想成為一名老師，為更多學生照亮前行的路。

　　“今年中秋節，我們無法和家人團圓，但金華實驗中學的老師們帶我們一起過節，讓我們減輕了對家鄉的思念。”浙甘班學生益西巴珍說，“那是我第一次做月餅，感覺很有意思。”

　　自浙甘班學生落戶金華實驗中學以來，金華實驗中學組建了一支經驗豐富的教師團隊，安排實中老師與甘孜學生建立“結對子”關系。浙甘班學生除了需要上高中階段文化課以外，還要學習聲樂、舞蹈、鋼琴等專業課。

　　“一方面，金華實驗中學專門為浙甘班學生在食堂開設了甘孜風味的美食窗口，讓學生盡快適應婺城的生活環境。另一方面，實中針對浙甘班學生的舞蹈特色，專門開設了藏族舞蹈的課程。”金華實驗中學校長王志偉說，這兩個月的時間里，甘孜學生已經融入實中的大環境，也在這里收獲了幸福感與成就感。

　　利用休息時間，浙甘班學生澤仁曲錯和同學前往金華古子城游玩，領略獨具特色的婺州文化，她說，“古城的風景很漂亮，一走進去就能感受到濃濃的煙火氣。”

　　3雙向奔赴努力打造一流的職業院校

　　今年3月，金華實驗中學掛牌成為金華職業技術大學附屬中學，實現金華市中職、高職兩所優秀學校的強強聯合、優勢互補，為金華實驗中學發展注入了新的活力。此次金華實驗中學承擔著浙甘班的培訓任務，是雙方的一份信任，也是一次機遇。

　　近年來，該校以“金華領先、省內一流、全國知名、世界水準”為辦學愿景，堅持“德技融通·情智并重”的育人理念，踐行“美好”教育，積極塑造學生“心有陽光，向善向美”的人格，致力于把學生培養成“品德優良、技能精湛、人文扎實、身心健康”的新時代良工。

　　該校現有教師294人，其中高級講師74人，講師105人，雙師型教師113人，金華市職業教育教學創新團隊1個。現有招生專業15個，其中學前教育和藥劑兩個專業為浙江省“雙高”項目建設專業，共94個班級、學生3700人。先后榮獲國家級重點職業學校、浙江省現代化學校、浙江省清廉學校建設示范校等省級以上榮譽近40項。

　　四年來，在堅持“黨建統領學校高質量發展“的辦學思路推動下，學校在教學科研、職業能力大賽、高職升學等方面均取得了可喜成績。

　　今年，全國中等職業學校公共基礎課教師教學設計與展示活動中，白牧云、鄭琳穎、莊何莉三位老師分別獲得歷史、語文、化學學科一等獎；李子夢同學接連斬獲2024年全國動力沖浪板公開賽冠軍及電動沖浪板錦標賽雙金，同時，余浩南同學也在青年組團體競速賽中奪冠；王一博同學榮獲第七屆全國青少年無人機大賽一等獎等。

　　實中在教學科研方面也不斷取得新突破。課題《中職學校雙循環集體備課模式的構建與實施》獲2022年省職成教優秀教科研成果一等獎；典型案例《高質量發展幼保專業為鄉村振興賦能增效》入選2022年浙江省職業教育改革典型案例；課題《“雙高”背景下中職教師教學創新團隊建設路徑研究》獲2023年省職成教優秀教科研成果二等獎。今年，實中163名學生考取本科，位居全市第一，其中高職考本科上線122人，位居全省第11名。

　　記者手記

　　唱好“教育雙城記”

　　今年9月初，金華市中職類學校的首批37名浙甘班幼兒保育專業學生來到婺城，正式在金華實驗中學開啟求學之旅，他們將在婺城完成為期一年的課程學習，隨后“直升”金華職業技術學院深造兩年，畢業后獲得全日制專科學歷。

　　如今，時間過去2個多月，他們在婺城的學習生活充實而多彩。中秋節，他們和老師一起制作婺式月餅，了解婺城深厚的文化底蘊；重陽節，他們走進白龍橋鎮讓長村，用歌舞為村里的老人們展現獨特的民族文化魅力。

　　近年來，婺城區委區政府一直高度關心、大力支持與四川省甘孜藏族自治州道孚縣展開的一系列教育合作，派出一批批優秀教師到道孚的幼兒園、小學、初中，在教育資源配置、教學質量提升、學生成長成才等方面給予大力支援，為當地教育改革注入了強勁動能。

　　但我們可以發現，一直以來，我們更多的是“走出去”，而此次浙甘班落地婺城，我們把甘孜學生“請進來”，既是源于兩地教育合作基礎深厚、友誼漫長，又是婺城推動教育對口支援走深走實的創新實踐。

　　此舉也是兩地教育合作的新起點，既可以為探索兩地職業教育共享機制，培養更多高素質技術技能人才提供新思路，還可以進一步深化交流，增進兩地的文化認同、民族團結。

　　星光不問趕路人，時光不負有心人。婺城和甘孜攜手共進、開拓創新，唱好“教育雙城記”，兩地教育協同發展、高質量教育深度合作必將跑出“加速度”，打造出“量身定制”的教育共享“生態圈”，新時代區域合作新樣板。

　　我們期待，這條路能夠越走越遠。