中隊，孕育信義的搖籃

　　一、探索背景：

　　(一)“慢”的沉思

　　一天的緊張生活總算結束了，校園里也安靜了下來，我拎起背包打算穿過教室那邊走廊回家。“虞老師，你要回家啦，涂梅鑫她動作真是慢，我們大家都等她15分鐘了，還在那里掃。”忽然一個學生叫住了我，“就是，他走廊早掃好了，我黑板早就擦好了，就她最慢，害我們浪費時間等她。”又一個學生向我訴苦。涂梅鑫不出聲，忙著掃地。我走近她身旁，“虞老師，今天我作業有錯，胡老師剛才叫我訂正作業，所以遲了。你叫他們先走好了。”“哦，是這樣啊！不用急。洪亮，你們一起幫她整整桌椅吧……”為了他們快點掃完回家，我出了這主意。坐在角落的陳泉站起，我期待著他的熱情幫助，“那可是她的任務。哎……也真是慢，還是幫幫吧！”陳泉的脫口而出讓我的心一下子冷凍了，我楞在那里，感到一種悲哀……我想這也許不是一兩句話就能解決的問題了。

　　(二)隊員狀況的分析

　　在深感悲哀后的沉思之余，再細細回憶接收本中隊以來的這些日子，隊員之間斤斤計較，時常為了芝麻點的小事鬧矛盾。現在的孩子多為獨生子女，家長把孩子視為珍寶，百般呵護，寵愛有加。全方位的“細致”照顧，造成了許多孩子只知道接受愛，而不懂得回報。長此以往，就導致注意力過分集中在自己身上，不能采納他人的意見，不顧及他人的感受；在人際交往中缺乏同情心，不能與同伴和睦相處，常以自己的好惡來判斷，甚至把自己的觀點強加于人。

　　(三)社會形勢的趨向

　　當今社會已進入21世紀的信息時代，無論哪個行業，從事什么工作，都離不開信息交流，個人英雄主義已不再盛行，取而代之的是團隊的整合戰斗力。由此可見，團隊精神是搞好任何工作的奠基石。對未來人才的團隊精神、合作精神、與他人協調能力的培養，正日益被人們所重視。1996年，世界21世紀教育委員會提出了21世紀人才素質的7個標準，其中就包括具有和他人協調和進行國際效往的能力這個標準的提出，確立了團隊精神、合作能力在未來人才素質結構中的重要地位。

　　二、確定目標

　　少先隊組織是少年兒童生活、學習、成長的航程，隊員們猶如一艘艘揚帆遠航的小船，在遙遠的人生旅途中難免磕磕碰碰。幾十位隊員就有幾十顆心，每一顆心中深藏著各自的喜怒哀樂，每一顆心裝滿了各自的理想追求，每一顆心的思維方式、衡量事物的尺度有不同的標準。如果不把每一顆心團結起來，滿載理想的小船就會朝著四面八方航行，有的遇上險灘，有的碰到礁石，有的駛向荒島，彼此之間失去了互幫互助齊頭并進的凝聚力。

　　中隊，作為一個強有力的教育陣地，關鍵在于采用科學廣泛的教育活動，讓隊員人人參與、共同探討、相互激勵，鍛煉其團結合作能力，同時完善樂觀進取、自強不息及集體榮譽感等好品質。因此，確定在本中隊進行“培養隊員團結合作能力”活動的實踐。

　　三、實施過程

　　(一)感受團結喜悅，樹立合作信心

　　我們實踐的第一環是讓隊員感受到團結的所帶來的喜悅，從而樹立合作信心，使團結合作意識深入“生”心。

　　1.感受團結合作的重要性

　　感受一部曲：

　　理解團結合作的重要性的第一步是引用了《螞蟻的奇跡》作引導，通過這一感人的故事，不僅讓隊員了解了“團結”這一詞的由來，也會讓隊員們打心眼里佩服這些小動物，感受到團結合作所產生的凝聚力。(見附件1)

　　感受二部曲：

　　隊員們通過閱讀、查找等積極搜集團結互助、贊美團結合作的歷史故事、名言警句、詩歌美文、優秀歌曲，然后召開主題班會交流。搜集的格言警句有國內的，有國外的；有文學家的，有政治家的。這讓學生充分感受到了團結合作在我們生命中的重要性。此外，我們還根據自身存在的問題，召開主題對會，如《團結集匯力量 合作凝聚希望》。

　　2.感受喜悅，樹立信心

　　讓隊員以主人翁的身份，通過緊張的游戲感悟集體團結合作的重要性，感受團隊勝利的喜悅，激發其團結合作的決心。《緊急脫險》游戲，以前后桌4人一組。(見附件2)

　　經過一系列活動，隊員們發現原來在身邊有許多事情都需要我們團結合作。一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。他們明白了今天的自己不僅要有做好一件事的能力，還要有跟一群人一塊做好一件事的能力，這就是一種團結合作的能力。

　　(二)營造團結氛圍，催生合作行動

　　良好的人文環境，會在潛移默化中起到育人作用。中隊的良好文化氛圍也更能有利于德育工作的展開，把一份熱情、一份友愛、一份團結帶進校園，遷入我們的學習園地，植入我們的心靈，不時便已催生我們合作的沖動。

　　1.沐浴融洽之情

　　(1)師生之情

　　在中國傳統的文化中，強調“師道尊嚴”和“尊師重道”，目的在于維護封建社會的倫理綱常制度。“尊師”的目的是為了“重道”，教師作為封建社會的代言人為了維護“道統”，對學生總是嚴加管理，并形成了一整套完善的、被社會和家長所認同的懲治學生的辦法和制度。這是封建社會不平等的社會關系在師生關系中的具體體現。這種嚴格得近乎“嚴酷”的師生關系，在今天的學校教育中還有非常深刻的影響。

　　今天，要想成就一個優秀的集體，一個優秀的中隊，作為輔導員的我們應該重新認識新時代的“教師”角色，重新認識新時代學生的特點、發展規律和要求，建立新型的師生交往觀。無論是課內，還是課外都要為隊員們做思想、行為的表率。定期召開“今天與老師對話”會，建立自由平等、民主、尊重和信任的師生關系，從而使隊員產生融入集體的熱情，萌生對團隊的責任感與自豪感。

　　(2)生生之情

　　在一個中隊里，同學之間如果缺乏相互寬容的合作精神，就往往會為了一點小事心存芥蒂。只有把自己當成中隊的主人，時時處處以中隊利益為重，才會形成團結友愛的良好班風，具有寬松和諧的人際關系。在團結友愛中，學生學會了尊重他人，學會設身處地為他人著想，將心比心。同學相處，由于個性、生活方式和處世態度不一樣，矛盾紛爭在所難免。矛盾產生，即便錯在對方，也要站在對方的角度去分析當時的情勢，而不應以自己的個性強加于人。再有，學會檢省自己，看看自己哪些行為觸犯了對方，然后主動承認錯誤消除隔閡。總之，同學之間相互寬容，才能增進團結，促進中隊建設，美化教育環境。寬容別人一次，自己的精神就得到一次升華；而被別人寬容一次，自己的靈魂就得到一次洗滌。

　　2.建立小隊檔案

　　我們設立了四個小隊并做好小隊檔案。整個中隊共23人，將不同學習成績、不同能力、不同性別、不同家庭背景的學生編排在一起，這樣做的目的是提高小組活動的效率，豐富小組認識問題、分析問題、解決問題的視角，進而豐富學生的思維，有助于學生應對真實的社會生活，有助于每個組員的全面發展。在隊員的建議下，根據本小隊的特點，給自己的小隊確立一個小隊名稱。小隊檔案就是把自己小隊的隊員資料登記在冊。資料包括出生年月、家庭住址、宅電、QQ號碼、郵箱、特長、喜歡的顏色、喜歡的運動、喜歡的格言、崇拜的名人、對自己說的悄悄話等等。小隊檔案在班級中掀起高潮，波及到同學校5個中隊。隊員在調查隊員的各項資料中增進了彼此間的了解，也增進了彼此間的友誼，為今后的團結合作架起了橋梁。

　　3.啟用團結語錄

　　隊員們利用先前搜集的許多故事美文、名言警句，出了團結合作主題的黑板報和手抄報，金韞澤同學還用遒勁有力的筆桿揮下“團結集匯力量——合作凝聚希望”的自創對聯。在出報過程中，小隊長則事先明確本組每個人的責任，比如有繪畫特長的，擔任版面設計和插圖；書寫比較好的，抄寫有關內容；其它的人，負責搜集內容或者設計題型，有個性化建議的給予肯定和表揚、獎勵，總之，保證每個人的頭腦和手腳都不閑著，每個人都承擔責任和主動完成任務。

　　(三)開辟團結舞臺，盡顯合作風姿

　　多彩的隊活動是培養隊員團隊精神的催化劑。孩子對于集體活動有著向心力和凝聚力，他們的熱情異常高漲。主題隊會、班隊會、各種辯論會作為培養學生團隊精神活動陣地，有意識地開展形式多樣、內容豐富的合作型隊活動，以求最終達到培養學生團隊精神的目的。通過開展隊活動，小組間的合作更加緊密，中隊委員與隊員間的合作更加緊密并使得每個學生都增強了責任感、集體榮譽感。

　　1.校內舞臺——中隊活動

　　活動是少先隊的生命力所在，豐富和發展中隊活動是少先隊工作的重要任務，而德育工作是和少先隊活動緊密聯系的，寓教育于活動，在活動中受到教育，二者不可分割。在各種各樣的中隊活動中，隊員的團結協作能力同樣能得到提高。無論什么樣的活動，如果沒有隊員的團結一致，分工合作是不可能取得好效果的。

　　(1)比如前面提到的出黑板報和小報的編制，有的隊員擅長繪畫，有的隊員寫字漂亮，有的隊員文章寫得好，這就需要不同特長的隊員共同努力，團結合作，才能辦出一期精美的黑板報。在這些中隊活動中，學生一方面學會了和別人合作，另一方面也懂得了一個人的力量畢竟有限，而團結的力量是最大的。

　　一次周記中曾看到有那么一篇，語言文字不華麗，但卻能感覺到它的真實。

　　半個月前，虞裘老師布置了一個任務，讓我們每小隊編一份有關環保主題的手抄報。記得在三、四年級的時候，班主任也經常來布置這樣的作業，我每次都是很認真的去完成，每次我都會把自己花了很多功夫的作品上交，可每次它們都像是沉入海底一樣，交后就沒了蹤影。一句話，我的小報設計不錯，畫圖功底也不錯，就是幾個字太難看，煞了整個風景。但是，這次可不一樣了，咱們的小報獲得了校環保手抄報比賽一等獎，真的好高興啊！知道啥原因嗎？因為那是咱們小隊每位成員辛苦了差不多一個星期的成果。我們先討論設計好結構，寫的寫，畫的畫，搜的搜，抄的抄，涂的涂……終于完成了共同最滿意的一份。在這次作業中，我們每人都發揮了自己的特長，都付出了努力。讓我感受到集體的力量，團結的精神，合作的力量。尺有所長，寸有所短，相信只要我們各盡所能，團結合作，今天明天后天還是屬于我們的一片天！ ——六(1)班 麻玉萍

　　(2)在班隊會《正確評價自己，增強自信》上，針對“如何正確評價自己”時，請隊員在思想品德、自理能力、學習能力、運動能力、合作能力等方面對著鏡子或者自己的照片用20個諸如高大、漂亮、聰明、懶惰等形容詞描繪自己。隊員自己尋找后，請其他隊員幫助他一起尋找，通過這樣的方式，一方面認識了自己，另一方面經過隊員幫助進一步認識了自己。為了使隊員們能夠做到全面綜合地評價自己，輔導員又介紹了美國哈佛大學教授霍華德·加德納關于多元智能的理論，請隊員用“雖然……但是……”句式描述自己，使其明確在認識到自己優點的同時更應看到自己的不足。通過這一練習，隊員們明白了，原來能夠勇敢面對自己的短處和不足，更能培養自己自尊、自信、自強、自立的良好品質，促使自己全面發展。在這種民主輕松、合作探究的氛圍中，隊員們踴躍表達觀點，交流意見，彰顯個性，團結協作，伴著快樂的笑聲理解了正確評價自己的重要性，積累了知識，提高了能力。

　　(3)游戲是兒童最樂于參與的活動，在日常生活中孩子們一起游戲，合作分享的機會是很多的。本學期四月份，我們中隊以小隊為單位舉行了“兩人三足走”游戲(即一名參賽者的左腿和另一名參賽者的右腿綁在一起，互相攙扶著向終點走)。這個游戲中不僅要比團結協作，還要比速度。當游戲活動開始時，隊員們特別興奮，都與各自的隊員圍在一起，在游戲練習的同時學生的交往愿望得到了滿足。隨后，通過互相討論，出謀劃策，共同討論出怎樣才能做到配合默契的一個最佳方案。我在游戲的準備過程中，也幫助學生出主意、想辦法，成為學生的知心朋友。很快一個月過去了，在游戲比賽中，每一組都不甘示弱，緊追不舍，“三足”就好象有力的船槳向前劃動著，讓學生體驗到合作取勝的樂趣，最后“新芽小隊”以快3秒的優勢戰勝“新苗小隊”奪得冠軍。這次游戲讓每一個隊員深深地體驗到了團結合作的愉悅，體味什么是“團結合作孕育出的凝聚力”。

　　2.校外舞臺——假日小隊活動

　　假日小隊是少先隊員自主建立的小隊形式，通常是志趣相投、愛好相近的同學自愿組成一個小隊，因此“團結合作”是假日小隊最堅實的基礎。在假日，假日小隊的隊員們會自主開展一些小隊活動，如學做家務，開小型的故事會，采集標本等。在活動中，他們的團結協作能力就能得到鍛煉。

　　(1)比如有一次我發現我們班綠芽小隊的活動記錄中記載到：“今天我們小隊隊員一起到王眾家開展了‘學做涼菜’的活動。平時我們看爸爸媽媽做菜很簡單，沒想到輪到我們做時卻這么難，黃瓜、西紅柿這些蔬菜到了我們手里就變得不聽話了。單佳蕾削黃瓜時削破了手指，孔佳緣拌西紅柿時將鹽當作了糖……不過在大家的共同努力、互相幫助下，我們終于做出了一頓豐盛的午餐。”從學生的假日小隊活動記錄中可以看出，每一次的假日小隊活動就是一次鍛煉學生能力，培養他們團結協作精神的機會。如果在以后的工作中我們能很好地利用這些機會，學生的團結協作能力就能得到相應的提高。

　　(2)綠風小隊開展“宣傳一次性筷子的危害”假日活動。我校北門外的大街上有很多快餐店和小飯店，這些店里用的都是一次性筷子。針對這一現象，綠風小隊在五月初開展了假日宣傳活動。有的隊員調查一次性筷子的危害，有的隊員寫倡議書，還有的打字入電腦，到復印店打印資料……早早地在校門外集合，分發傳單、講解危害、拍照沖洗、紀錄報告……通過這次活動的開展，隊員們不僅提高了自身的環保意識，更重要的是他們已經進入社會，讓社會成員關注到了“環保”。多么有意義的假日！團結協作所輻射的能量讓隊員們有了再次組織的信心！

　　(四)心系團結時事，升華合作之情

　　我們作為炎黃子孫，作為龍的傳人，就應該熱愛自己的祖國。今天的小學生不僅要“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，還需“家事、國事、天下事，事事關心”。對于每次發生的國家時事，我們隊員都有詳細的資料記載。社會的信息化給隊員們了解時事提供了有利條件。六個小隊輪流負責，并將搜集的資料裝訂成冊。每個小隊的資料都要求精心篩選內容，并以手抄報形式呈現出來。在將近一年中，祖國時事頗多，隊員們至今已出了12期小報。每一期都是小隊成員的精心設計，都是他們團結合作的結晶。

　　凍裂了中國大地的雪災，燒傷了美麗圣地的西藏騷亂，刺傷了中國人向世界張開雙臂的奧運火炬全球傳遞受阻，撞碎了旅人夢的膠濟鐵路火車相撞然，令全國父母心頭糾結的兒童手足口病，震動傳及東南亞的四川大地震……從沒見到過隊員們如此的陣容……一份欣慰，一份感動……

　　a.在晨間活動時間，隊員們用PPT文件形式報告前日地震消息，述說震中感人故事。那一組組可怕的數據，那一幕幕悲慘的畫面，那一個個感人的故事，那一聲聲真誠的祈禱，那一處處團結的力量……隊員們的眼睛濕潤了……

　　b.千紙鶴系黃絲帶傳祝福。都說千紙鶴能傳遞祝福，黃絲帶象征哀悼、思念、祈福、希望、盼望平安。中隊長組織隊員共折1000只，并寫上自己的祝福，還統一系上黃絲帶，把它們連成一串串掛在教室窗前，希望能把祝福捎給四川同胞們。下面是一些隊員們的祝福。(見附件3)

　　c.自制募捐箱，唱響“愛的奉獻”。雙休日，中隊委員們自發組織制做了一只紙質募捐箱，為周一的“一方有難，八方支援”捐款活動做好準備。早自修開始前，在《愛的奉獻》歌聲中，隊員們已排好隊伍將自己的愛心投入。

　　少先隊的活動是頻繁的，在一切“有形”與“無形”的合作中，我深深地認識到少先隊活動是集體的活動，更是合作的活動，沒有合作就沒有大的成功。在活動中合作，在合作中創新，在合作中培養，這就是現代化的少先隊活動。在合作的少先隊活動中，我們要讓每一個學生都健康快樂地成長，讓每一片天空都充滿和煦的陽光。

　　如今，面對網絡時代的到來，我們應該比孩子更主動地接受互聯網的挑戰，這樣才不可能被“鼠標一點”，宣布為不受歡迎。中隊，是一個孕育凝聚力的搖籃。作為少先隊輔導員的我們大有可為！讓千萬創造之星從我們手中飛出，何愁中國明日之大海不“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”！相信新世紀更新更美的詩篇與樂章，將從這星海中飄起，響徹大地。

　　附件1：

　　《螞蟻的奇跡》

　　很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：

　　突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會游水。天要是下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們有秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

　　那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會有那緊密的螞蟻團嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團嗎？他的腦海閃現了一個詞：團結。這是他目睹螞蟻的壯舉而創造的一個詞！他想：這是一個多么好的詞啊！

　　他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說一句：“團結啊！”

　　他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說：“這就是團結啊！”

　　后來螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：“團結啊！”

　　附件2：

　　(1)游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了五個用線拴著的粉筆頭，它們代表著五個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派五名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險，不然，就只得算你壯烈“犧牲”了。而且這一過程的時間很短，只有五秒。

　　(2)各小組準備，進行比賽。

　　(3)請各小組談談體會。(輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會)

　　(4)請輸的小組再比賽一次。

　　隊員甲：第一次時我們五個人沒討論好只顧自己快點出來，結果……但是只要我們團結合作，我們也一定成功。

　　隊員乙：從剛才參加游戲中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，共同合作，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。

　　附件3：

　　隊員們的祝福

　　去年這時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后，今年這時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖！祝愿失去親人的人們，能堅強的活下去。

　　——肖桐

　　八方有難，五湖四海援助。我們的愛心將會傳達給你們，在困難中的鄉親們，希望你們能打敗困難！ ——鄭偉杰

　　沒有邁不過的檻，人定勝天，我們相信，在全國人民的一起努力下，四川的人民一定能克服困難，你們的將來一定會更好！ ——付麗萍

　　地震遇難的同胞們照亮通往天堂的路，愿他們一路走好！愿逝者安息，讓生者前行！

　　——吳美云

　　無論發生什么事情我們永遠心連心，愿你們堅強地度過每一分鐘，大家一定會渡過難關的！請你們一定相信，風雨過后一定會有彩虹！祝福你們！一切會好的！

　　——虞聰兒

　　(作者單位：婺城區沙畈小學)