心理咨詢師：懵懂期情感“疏”不宜“堵”

　　上五年級的兒子喜歡上了班里的一位女生，“潮”媽回答說：“要老媽幫忙嗎？”

　　曾經(jīng)，“早戀”是家長和社會的噩夢，一旦發(fā)現(xiàn)有苗頭，家長就會不由分說地掐滅。如今，卻被很多家長大方地接受，甚至“歡迎帶回家”。在很多教育專家的眼中，早戀是中國特有的詞匯，他們更愿意將之定義為“青春期戀情”。早戀產(chǎn)生的后果如何，與家長的引導(dǎo)密切相關(guān)，引導(dǎo)得好甚至可以成為孩子一生中美好的禮物。

　　不過，早戀的孩子們并不懂愛，他們只是懷著對愛情的憧憬和朦朧，采取了一些類似愛情的動作。從另外一個角度看，這正是處于青春期孩子的可愛之處，是青春期孩子渴望接近異性的正常心理。

　　有的家長會擔(dān)心孩子成績變差、青春期的戀情無法天長地久、擔(dān)心孩子過早發(fā)生性行為，是家長反對孩子早戀相對普遍的理由。“家長的這些擔(dān)心有一定的道理，我也都能理解，”國家二級心理咨詢師孫茂庭表示，現(xiàn)在的中國教育依然是“一切不利于成績的都是敵人”。對于青春期情竇初開是正常現(xiàn)象，那么該如何引導(dǎo)，如何讓這種“喜歡”發(fā)出正能量呢？

　　開明母親的教子法：讓孩子們一起過“六一”

　　家長如何看待小學(xué)生之間這種“喜歡”呢？“讓孩子們一起過‘六一’。”田女士在鍵盤上敲下一行字。對方的回答是：“好的。”田女士正在與兒子班里的一位女學(xué)生的家長聊QQ，商量怎樣給孩子們過兒童節(jié)。

　　兒子今年在市區(qū)一小學(xué)讀五年級，有一天，兒子告訴田女士，“老媽，我最近喜歡上了班里的一位女生。”田女士覺得吃驚，但那一刻她意識到，兒子長大了。“要老媽幫忙嗎？”兒子半信半疑地看著田女士。那個女孩，田女士認識，成績優(yōu)異。田女士笑著對兒子說：“你也要變得更優(yōu)秀哦。”兒子青春懵懂的喜歡，激發(fā)出了“正能量”，他狠狠地點了點頭。

　　“為了讓自己心儀的女生注意自己，兒子學(xué)習(xí)變得用心了。”田女士說，正確的引導(dǎo)是關(guān)鍵，既然是孩子的懵懂期，家長也就無需如臨大敵，“兒子多和女生接觸也不是啥壞事，現(xiàn)在多接觸些小女生，學(xué)會分辨是非的能力，也不錯！”不過，田女士表示，支持歸支持，但還是要在家長的監(jiān)督下進行。

　　這位開明母親的教子法，讓不少家長目瞪口呆。“除了膜拜，還能說什么。”還有家長提醒，“注意尺度。”對此，田女士澄清，“說實話，也就是現(xiàn)在能支持。”她指出，畢竟孩子現(xiàn)在年紀小，沒有生理上的需求，等過兩年再遇到這樣的事，可能會采取別的辦法。“最關(guān)鍵，是孩子要養(yǎng)成什么事都告訴家人的習(xí)慣。”

　　這樣的觀點得到不少家長的支持，和過去家長知道孩子“早戀”后的態(tài)度截然不同。現(xiàn)在很多家長也表示，不是“棒打鴛鴦”，而是“先引后導(dǎo)”。網(wǎng)友豆芽菜吐槽：“我覺得這樣的教育方式比較好。不要過于糾結(jié)，孩子還小呢，根本不懂。告訴你們代表信任你們，要是什么都不說，那才煩人。”

　　小學(xué)老師：只要處理得當(dāng)，保持彼此間的友誼又未嘗不可

　　“爭，是進取，是共同進步，是攜手并進；爭，也是同桌的關(guān)心，是同桌的鼓勵；爭，是一種情誼。”這是婺城一小學(xué)六年級學(xué)生在QQ空間里的一句個性簽名。打開小俊的QQ空間，滕老師發(fā)現(xiàn)，自己班里學(xué)生小俊的空間里，寫著一些短文，原來，小俊喜歡上了同桌小雨。

　　小雨在班里是公認的“班花”，“長得漂亮、性格溫柔、成績優(yōu)異。”班主任滕老師說，小雨成績好又能干，很多男生對她都很欣賞。滕老師平時留意、觀察小俊和同桌的相處狀態(tài)。她認為，那些所謂的“早戀”根本就不是戀愛，就是兩個相處得比較好的異性朋友，在長時間上習(xí)慣了對方，將這種情感誤會是“愛”。

　　小俊的同班同學(xué)小強也同意這一看法，他說，既然叫早戀，那什么時候是早，什么時候才是不早？這都很難界定。同年級的同學(xué)也說，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。但是，只要處理得當(dāng)，保持彼此間的友誼又未嘗不可。

　　心理咨詢師：懵懂期情感“疏”不宜“堵”

　　國際二級心理咨詢師孫茂庭認為，老師與家長，都是一樣的，不用刻意地把孩子內(nèi)心對異性“喜歡”的想法封閉起來，要讓孩子坦然地表達出來。家長要積極引導(dǎo)，而粗暴對待、一味放任和不聞不問都有可能帶來一些問題。

　　剛進入某學(xué)校的小帥哥A，成績和表現(xiàn)都很不錯，是個稱職的班長。但開學(xué)不到兩個月，卻傾心于同班的一位性格開朗、漂亮，學(xué)習(xí)也很不錯的女同學(xué)B，盡管他不敢貿(mào)然向她表白，內(nèi)心卻被她深深地吸引，幾乎到了不思茶飯、不想學(xué)習(xí)的地步。他為此而苦惱，不得已向老師提出換班的要求，但學(xué)校表示：這沒有先例。百般無奈時就想起了心理咨詢。孫茂庭了解了一些基本情況之后，對小A說：“這是年輕人的一種正常心理，我理解你的癡迷也贊賞你的理智。”孫茂庭既不和小A講大道理，也沒傳授什么解脫技術(shù)，“你回家去了解土法釀酒，并從中悟出一些道理。”迷惑不解的小A在孫茂庭的堅決要求下，還是答應(yīng)去做了。

　　第二天，小A對孫茂庭說：“釀酒其實不難，全部用料準備完畢，按比例拌好放入釀酒的容器(酒缸)內(nèi)封一段時間(大約十多天)就行了，要注意的是這一段時間內(nèi)不能動它，否則酒會壞掉變酸的。”父親告訴他的體會是：釀制米酒用不了三天，就會發(fā)出撲鼻的酒香，太誘人了，但為了釀出好酒，絕不能去動它。難怪父親每次在酒釀成熟之前總是不斷地到酒缸旁去轉(zhuǎn)，還小心翼翼去聽和看，但就是不敢去動它，此時媽媽總要罵他是酒癆。“那么你內(nèi)心的愛情與釀酒有相通之處嗎？”孫茂庭抓住時機發(fā)問。“哦，我知道了！沒釀成熟的愛情還是不動為好。”他一拍腦袋笑了。

　　過來幾天，小A來找孫茂庭，說自己雖然想通了，這段時間胡思亂想也減少了，但有時還會自然而然地想起B(yǎng)。孫茂庭和小A討論再做一次實驗：去改變他所想的內(nèi)容，最后確定把女同學(xué)B想象為美麗的天使，她是小A內(nèi)心的向?qū)В�是來督促和引�?dǎo)自己努力學(xué)習(xí)、好好表現(xiàn)的；同時把那些有礙自己進步的雜念想象為魔鬼，在自己的手碗上套一個彈性很好的橡皮圈，當(dāng)“魔鬼”一出現(xiàn)，就拉彈橡皮圈來懲罰自己驅(qū)趕“魔鬼”。小A欣然同意實施這一做法，明白只有自己逐步成長了，愛情才會更淳真，今后的生活會更幸福。

　　后來，小帥哥A再也沒找過孫茂庭。直到寒假開始，孫茂庭收到了小A送來的一壺土酒，同時看到的是一張令人驕傲的成績報告單與自信的笑臉。

　　很多父母由于工作忙，疏忽了對孩子情感方面的引導(dǎo)。而孩子在成長過程中一旦感覺到孤獨寂寞后，會從心理萌芽時期對異性有所好奇、好感，進而轉(zhuǎn)為從心理上對其依托。“這就是常人所講的‘早戀’。從心理學(xué)上講，早戀應(yīng)該稱為男女之間初步的愛慕之情。而家長的強烈反對會導(dǎo)致孩子內(nèi)在的抵觸情緒，這就稱為‘羅密歐與朱麗葉’效應(yīng)。家長越反對，孩子越要得到。”孫茂庭說。